Own It! (Second Edition)

Курс *Own it!* помог многим учащимся найти свой путь к успеху с помощью английского языка. Преподаватели со всего мира поделились с разработчиками тем, что им нравится в этом курсе, и рассказали, как второе издание может лучше соответствовать их меняющимся потребностям. Наряду с надежной методической базой, направленной на отработку грамматики, лексики и основных языковых навыков, новые печатные и цифровые компоненты делают процесс обучения более наглядным и интерактивным.
Видеоматериалы для поддержки проектной деятельности
Второе издание *Own it!* отличается насыщенным видеоконтентом: каждый раздел включает пять видеороликов. Четыре новых видео в формате CLIL (предметно-языковое интегрированное обучение), посвященных актуальным глобальным темам, способствуют совместной работе и развитию ключевых компетенций учащихся в дополнение к онлайн-проектам. Это позволяет ученикам брать на себя ответственность за собственный процесс обучения.
Системный подход к изучению грамматики
Для закрепления материала на страницах «Language in Action» («Язык в действии») размещены видеоролики в формате грамматического влога, а также полные справочные таблицы и соответствующие практические задания, помогающие учащимся распознать и понять грамматическую тему. Дополнительную отработку материала обеспечивают 10 новых страниц «Grammar Tutor» («Грамматический наставник»).
Больше поддержки в развитии навыков устной и письменной речи
Особое внимание уделяется разделу «Useful Language» («Полезные фразы»), соответствующему типу текста в каждом разделе; это обеспечивает учащимся адресную поддержку при выполнении заданий на говорение и письмо. Дифференцированные шаблоны для устных и письменных ответов, представленные на двух уровнях сложности в банке ресурсов для учителя, помогают ученикам структурировать свои высказывания и тексты, а также облегчают процесс планирования работы.
Второе издание включает функцию персонализированного обучения (Personalised Learning) — цифровой инструмент с компактными упражнениями, позволяющими практиковать навыки чтения и аудирования с учетом индивидуального уровня подготовки каждого ученика. Это помогает учитывать потребности учащихся в группах с разным уровнем знаний, а также лучше понимать их сильные стороны и области, требующие дополнительной проработки.